miercuri, 27 februarie 2019

Activitatea de implementare și validare a scenariului - Jocul de Torball


 

Project: Empowering Spatial Thinking of Students with Visual Impairment
2016-1-EL01-KA201-023731




   Dezvoltarea abilităților gândirii spațiale la elevii cu deficiente de vedere prin aplicații practice: orientarea și mobilitatea în spațiu, măsurarea lungimii, lățimii terenului, masurarea distanțelor dintre diferite repere pe terenul de torball
     Dezvoltarea calităților motrice specifice torballului
    Învățarea, dezvoltarea procedeelor tehnice și tactice din jocul de torball: lansarea mingii, plonjonul.












  




  Dina Maria PRIPON, Profesor metodist Casa Corpului Didactic Cluj

vineri, 16 noiembrie 2018

Workshop-ul cu tema România Smart: Ţara Comunităţilor care Învaţă


Workshop-ul cu tema România Smart: Ţara Comunităţilor care Învaţă, organizat de casa Corpului Didactic Cluj în parteneriat cu Facultatea de Autovehicule Rutiere, Mecatronică şi Mecanică a Universității Tehnice din Cluj-Napoca s-a desfăşurat în cadrul Congresului AMMA 2018, The IVth International Congress of Automotive and Transport Engineering.


După cuvântul de bun venit, adresat participanţilor de către domnul profesor universitar doctor inginer, Vistrian Mătieş, amfitrionul evenimentului, au avut loc luările de cuvânt.
Domnul profesor Vistrian Mătieş a prezentat proiectul „România Smart. Ţara comunităţilor care învaţă” adresat comunităţii locale.  Acesta este prezentat pe site-ul www.smarteducation-clujnapoca.ro.

Proiectul are drept scop valorificarea potențialului tehnico-științific al Platformei Naționale de Mecatronică (PNM), pentru dezvoltarea Platformei Naționale pentru Educație Smart și Învățare Organizațională (PNESIO). PNM este rezultatul efortului în cercetare, susținut de peste un sfert de veac (1990-prezent), de către specialiștii Departamentului de Mecatronică al Universității Tehnice din Cluj-Napoca, într-un parteneriat academic ce a reunit specialiștii Departamentelor de Mecatronică din  11 universități din țară. Efortul în cercetare a vizat dezvoltarea tehnologiilor educaționale inteligentre și promovarea conceptului de învățare organizațională în învățământul din Romania. Pe acest fundament se va dezvolta Romania Smart. În societatea cunoașterii mecatronica este mediu pentru educație smart și învățare organizațională.
Comunitățile inteligente sunt rezultatul învățării, al cunoașterii, al creației și inovării. Oamenii inteligenți  sunt rezultatul educației inteligente. Comunitățile învață prin cetățenii lor care, sunt integrați în organizații care învață (familie, școli, universități, firme etc.). Conceptul “Organizații care învață”, poate fi de interes deopotrivă la nivel academic și la nivelul firmelor. Experiența mondială confirmă acest lucru.  Demersurile în acest sens sunt esențiale pentru crearea și dezvoltarea unei stări de spirit care să stimuleze activarea resurselor necesare susținerii efortului pentru consolidarea in ansamblu a pilonilor specifici Comunităților Smart.
Au luat cuvântul şi au avut prezentări în plen: domnul Ioan Vlaşin, directorul Şcolii Gimnaziale “Mihai Eminescu” din Ighiu, judeţul Alba şi Daniela Oprea Daniela, profesor la Colegiul Tehnic Turda, doctoranzi, domnul şef de lucrări doctor inginer Ciprian Lăpuşan de la Facultatea de Autovehicule Rutiere, Mecatronică şi Mecanică.
Cuvântul de încheiere a fost oferit domnului Alexandru Mironov, care a participat la activitate în calitate de jurnalist la Revista “Ştiinţă şi Tehnică”, https://stiintasitehnica.com.
Dintre conceptele abordate, considerate de catre participanții la activitate a fi cele mai interesante, amintim: integronica – ştiinţa integrării tuturor domeniilor cunoaşterii , mişcarea naţională pentru emanciparea învăţământului românesc, SMART- arta de a gestiona sisteme, predarea bazată pe ataşament, școala pe roţi, comunitate care învaţă, transdisciplinaritate, gândire sistemică, învăţare organizaţională, mecatronic Style (Arta în educaţie).

Coordonator activitate,
profesor metodist,
Liliana Dana Lung
·   

joi, 15 noiembrie 2018

Ziua mondială a bibliotecilor şcolare - 14 noiembrie 2018

Sărbătorirea Centenarului Marii Uniri reprezintă pentru Casa Corpului Didactic Cluj o prioritate a anului 2018. Astfel evenimentul  cultural Ziua mondială a bibliotecilor şcolare s-a desfăşurat anul acesta sub semnul celebrării Centenarului Marii Uniri. 
In acest sens prima parte a evenimentului cultural Ziua mondială a bibliotecilor şcolare a fost dedicată lecturii şi partea a doua, sărbătoririi Centenarului Marii Uniri.
Momentul de deschidere al evenimentului a aparţinut doamnei director al Casei Corpului Didactic Mihaela Popescu.

Doamna inspector şcolar de limba şi literatura română, de  la Inspectoratul Judeţean Cluj, Smaranda Graur, a avut o intervenţie în care a subliniat importanța lecturii în formarea competențelor de comunicare.

A urmat prezentarea publicaţiei “ Lectura de plăcere de la teorie la exemple de bune practici”editura CCDCluj, octombrie 2018 de către doamna Mihaela Turcu, profesor documentarist  la  Liceul Teoretic  ”Mihai Eminescu”, Cluj- Napoca. 
În continuare bibliotecarilor şcolari şi cadrelor didactice prezente la eveniment le-au fost oferite Soluții Qulto pentru bibliotecide către Diana Ghiorghieș, Country Manager Romania, Cultware SRL.


Introducerea în atmosfera sărbătoririi Centenarului Marii Uniri s-a realizat prin prezentarea doamnei Diana Baciu, bibliotecar la Secția  de artăBiblioteca Județeană “Octavian Goga”, Cluj-
Napoca,  Centenarul Marii Uniri la bibliotecă.


A urmat prezentarea publicaţiei “ Activități dedicate celebrării Centenarului Marii Unirieditura CCDCluj, octombrie 2018 şi premierea participanților  care au contribuit la realizarea acesteia.
Publicaţia cuprinde articole care descriu proiecte, evenimente, activităţi dedicate Centenarului Marii Uniri, derulate în 14 unităţi de învăţământ din judeţul Cluj. 
Scopul acestui volum a fost formarea unei atitudini pozitive a elevilor faţă de istoria şi faţă de  trecutul poporului, cultivarea valorilor de patriotism şi mândrie naţională.
                                  
Momentul artistic dedicat sărbătoririi Centenarului Marii Uniri a încheiat evenimentul cultural.
Ne-au făcut să trăim momente emoţionante de mândrie naţională:
 - Pop David Patrick, elev clasa a IV-a, Liceul Teoretic “Avram Iancu”, Cluj- Napoca,  coordonator prof. pentru  înv. primar Câmpean Adriana 
- Ansamblul folcloric de copii Doina al Asociatiei Tradiţii Cluj- conducerea artistică
prof. Camelia şi Neluţu Motoc



- Grup de elevi de la Școala Gimnazială “Gheorghe Sincai”, Floreşti care au prezentat un colaj de poezii şi cântece închinate Marii Uniri de la 1918, coordonator prof.pentru înv. primar  Andreica Daciana Maria
- Sceneta - Calea rezoluției Unirii, prezentat de un grup de elevi de la Liceul Teoretic “Nicolae Bălcescu”, Cluj- Napoca, coordonatori prof. Hossu Ofelia, prof. Năsăudean Nicoleta, regia piesei de teatru: prof. Borza Emilia
 


- La ALBA noi plecăm- cântece închinate Marii Uniri de la 1918, grupul  OLPRETUL, 
Școala Gimnazială Bobîlna, coordonatori  prof. Vescan Adina Simona, prof. Samsudean Flavia Alina  
-  Scenetă - Elev peste timp, trupa de teatru CATHARSIS, Colegiul Tehnic Victor Ungureanu“,  Câmpia Turzii, coordonator, bibliotecar  Goia Cristina Antonia
- Grupul de dans de la Școala Gimnazială Frata, coordonat de instructor Bucur Romulus, a încheiat momentul artistic cu o Suită de dansuri.


Mulțumim gazdelor noastre, Biblioteca Județeană “Octavian Goga”, Cluj- Napoca!
Multumim tuturor participanţilor care au contribuit la reuşita evenimentului cultural!

prof. metodist Pompilia Herman 




                                     







            
                         

joi, 1 noiembrie 2018

,,Concursul Naţional de Creativitate Didactică în Domeniul Materialelor Auxiliare Destinate Educaţiei pentru Drepturile Omului, Democraţie şi o Cultură a Păcii”, Ediția a IX-a


Ministerul Educaţiei Naţionale, în colaborare cu Institutul Român pentru Drepturile Omului și Casa Corpului Didactic Cluj,  organizează  o dată la doi ani ,,Concursul Naţional de Creativitate Didactică în Domeniul  Materialelor Auxiliare Destinate Educaţiei pentru Drepturile Omului, Democraţie şi o Cultură a Păcii”.



             Într-o primă etapă, a avut loc, la nivel județean,  jurizarea produselor  care se încadrează în una dintre secţiunile concursului: materiale didactice auxiliare pe tematica propusă inclusiv softuri, filme educationale, produse media; lucrări cu caracter metodico-ştiinţific şi aplicabilitate practică; reviste şi publicaţii periodice care au ca tematică educaţia pentru drepturile omului, democraţie şi o cultură a păcii.

                                                                        

               În perioada 29 octombrie -22 noiembrie 2018, la sediul Casei Corpului Didactic, Cluj vă invităm să vizitați Expoziția Națională a produselor selectate la nivelul municipiului București și a celorlalte județe participante. Produsele expuse valorizează munca depusă de  cadrele didactice pentru a facilita  educația elevilor în ceea ce privește drepturile omului, democrația și  cultura  păcii. Felicitări participanților pentru profesionalismul cu  au abordat participarea la acest concurs!

                

       Jurizarea și premierea la nivel național va avea loc în cursul lunii noiembrie, la sediul Institutului Român pentru Drepturile Omului  din București.
     Mulțumim  colegilor noștri de la Casa Corpului Didactic București, Casa Corpului Didactic Caraș-Severin, Casa Corpului Didactic Maramureș și Casa Corpului Brăila pentru sprijinul acordat în organizarea acestui concurs!

                                     

Eveniment „Împreună pentru siguranța on-line a copiilor și adolescenților”



Inspectoratul Școlar Județean Cluj, Casa Corpului Didactic Cluj  și Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Cluj au organizat  evenimentul „Împreună pentru siguranța online a copiilor” în cadrul programului „Ora de Net” al Organizației Salvaţi Copiii. Acest eveniment a avut  loc  în luna octombrie 2018, la sediul Casei Corpului Didactic Cluj.
Evenimentul face parte dintr-o serie de întâlniri locale pe care echipa interdisciplinară formată din reprezentanţi ai Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj, Casa Corpului Didactic Cluj, Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Cluj, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului Cluj, precum şi Inspectoratul de Poliţie Cluj  le va derula în perioada octombrie 2018 - iunie 2019 şi au ca scop promovarea programului educaţional Ora de Net ( www.oradenet.ro).
În urma studiilor privind utilizarea Internetului de către copii, efectuate în cadrul proiectului Ora de Net, a fost relevat faptul că  46% dintre copii comunică online cu necunoscuți, iar jumătate dintre aceștia merg și se întâlnesc față în față cu acești străini. Totodată, 45% dintre copii declară că au fost afectați emoțional sau jigniți în ultimul an în spațiul virtual, 22% afirmă că au văzut sau primit mesaje cu caracter sexual, 42% dintre aceștia spunând că li s-a trimis personal un mesaj sau o imagine cu conținut explicit, iar 5% că li s-a solicitat o fotografie sau o înregistrare video în care să își arate părțile intime.
Având în vedere prevalența situațiilor de risc întâlnite de către copii pe Internet sau în activităţi asociate utilizării dispozitivelor mobile, echipa judeţeană de specialişti formată în cadrul proiectului Ora de Net a organizat evenimentul „Împreună pentru siguranța online a copiilor”.
La eveniment au fost prezente 66 de persoane din domenii variate conectate cu informarea, educaţia şi consilierea copiilor: cadre didactice, consilieri şcolari, poliţişti, specialişti, precum și reprezentanți ai consiliului elevilor.
Scopul acestui eveniment a fost creşterea nivelului de informare şi acţiune cu privire la modalităţile optime de prevenire şi combatere a abuzurilor în mediul online. Totodată, a fost promovată linia de informare şi consiliere privind siguranţa pe internet a copiilor, ctrl_AJUTOR, coordonată de Organizaţia Salvaţi Copiii şi disponibilă gratuit prin intermediul platformei www.oradenet.ro şi posibilitatea înscrierii în programul de voluntariat Ora de Net, oportunitate descrisă pe pagina www.oradenet.ro/fii-voluntar.
Evenimentul s-a desfășurat sub forma unei conferințe interactive, invitații au avut prezentări libere sau susținute de filme educative. Resursele folosite au fost cele oferite de proiectul Ora de Net, dar și resurse proprii ale Poliției Române folosite în campaniile de prevenire a pericolelor în mediul on-line. Participanții au fost interesați de subiect au pus întrebări și au adus sugestii valoroase pentru pregătirea evenimentelor ce vor urma. 
Etapele următoare ale proiectului presupun organizarea unor evenimente locale dedicate copiilor şi adolescenţilor cu tema „Relaționarea în mediul online” şi întâlniri adresate părinţilor pentru a le explica acestora situaţiile de risc pe care copiii le pot întâlni pe internet, precum şi metodele de sprijin pe care adulţii le au la dispoziţie.

marți, 18 septembrie 2018



Proiectul  "EDICA - Educație - Dezvoltare Instituțională - Capacitate Administrativă"
Proiect cofinanțat din Fondul Social European
prin Programul Operațional Capital Uman 2014 -2020
 POCU/73/6/6/106522




Casa Corpului Didactic din Sibiu, în calitate de Beneficiar, implementează în perioada 27 martie 2018 – 27 septembrie 2020 proiectul „EDICA – Educație - Dezvoltare Instituțională - Capacitate Administrativă, POCU/73/6/6/106522, cofinanțat din Fondul Social European prin POCU 2014-2020, are o valoare totală de 6.038.982,57  lei, din care cofinanțarea UE este în valoare de 5.100.826,63 lei.

Echipa Casei Corpului Didactic Cluj desfășoară activități cu caracter de sprijin pentru cadrele didactice din județul Cluj, respectiv pentru grupul țintă în cadrul proiectului, prin promovarea beneficiilor și pachetului de măsuri oferit prin intermediul proiectului cadrelor didactice din învătământul preșcolar, școlar, gimnazial, precum și echipelor manageriale ale instituțiilor asociate.

Activitățile proiectului se vor derula în Județul Sibiu, la sediul CCD Sibiu, și în teritoriu, la centrul CCD din Mediaș și sediile instituțiilor de învățământ: Alțîna, Bazna, Brateiu, Chirpăr, Hoghilag, Laslea, Mihăileni, Nocrich, Roșia, precum și în județul Cluj, la sediul CCD Cluj, precum și la sediile a 5 instituții de învățământ din Municipiile Cluj, Dej și Turda: Școala Gimnazială Nicolae Iorga – Cluj Napoca, Școala Gimnazială Traian Dârja – Cluj Napoca, Liceul Tehnologic Special SAMUS - Cluj Napoca, Școala Gimnazială Specială Dej, Școala Profesională Poiana Turda.

Proiectului "EDICA – Educație-Dezvoltare Instituțională-Capacitate Administrativă" își propune să sprijine 14 școli din mediul rural și urban – 9 din județul Sibiu și 5 din Județul Cluj, prin implementarea corelată a unui mix de intervenții în zonele capacității administrative și întăririi instituționale a acestora, pe fondul dezvoltării unui context de colaborare a actorilor relevanți într-o structură consistentă de networking.
           

Pe parcursul implementarii proiectului:

- 458 cadre didactice din învățământul preșcolar, gimanzial și liceal vor participa la activități de formare in domeniul educatiei incluzive, menite să reducă riscul de Părăsire Timpurie a Școlii și absenteism;
- 14 manageri din școlile implicate vor participa la cursul” Management Instituțional” și echipele manageriale vor fi sprijinite în vederea implementării programului ”Diagrama Conceptului Calității”;
- 160 cadre didactice din 14 școli vor primi sprijin pentru încurajarea mobilității profesioniștilor în școli defavorizate;
- 467 membri ai rețelei de profesioniști în domeniul educației – EDICA vor participa la evenimentele de promovare, formare și mentorat organizate în cadrul proiectului.

            Proiectul își propune dezvoltarea unui context de colaborare activă între actorii relavanți pentru dezvoltarea capitalului uman și dezvoltarea capacității instituționale a școlii, prin măsuri integrate și inovative de instruire și formare a 458 de cadre didactice din școli defavorizate,  cu o ofertă de programe de formare în domeniul educatiei incluzive și a altor domenii selectate, menite să le dezvolte, în egală măsură competențele, atitudinile și motivațiile în soluționarea provocărilor diverse cărora trebuie sa le faca față cu maximă eficiență și profesionalism.  Scopul acestor servicii este de a transforma școlile proiectului în ,,școli prietenoase și de calitate, care asigură șanse egale, centrate pe nevoile elevilor.

Pentru mai multe informatii, vizitati pagina de facebook a proiectului, https://www.facebook.com/ccd.sibiu.ro

Persoane de contact:
Cluj: Mihaela Popescu, Coordonator C1 Cluj, edica.cluj@gmail.com  
Sibiu: Maria Pitariu, Coordonator C1 Sibiu,  edica.sibiu@gmail.com


joi, 30 august 2018

Implementarea scenariului VISTE "Integrarea conceptelor spațiale în deplasarea independentă"



Autorii scenariului implementat: Hosu Cristina, Mateescu Dana Zoe

Observatorul implementării scenariului: Mateescu Dana Zoe - Profesor metodist Casa Corpului Didactic Cluj

Profesorul care a implementat scenariul Hosu Cristina - Profesor  Liceul Special pentru Deficienți de Vedere Cluj - Napoca

Aria tematică Orientare şi mobilitate

Participanţii la implementarea scenariului:
 3 elevi cu deficienţe de vedere: Chiorean Laura, Csutak Mercedes, Bogdan Ionuţ
Hosu Cristina – profesor LSDV
-  Mateescu Dana Zoe – profesor metodist CCD Cluj


Obiectivele scenariului: 

         Obiective generale:
OG1. Deplasarea pe un traseu prestabilit cu ajutorul hărţilor tactile;
OG2. Dezvoltarea şi  formarea unor  reprezetări  mentale a spaţiului înconjurător pe baza experienţei directe cu harta tactilă;
OG3. Dezvoltarea abilităţilor de citire şi manipulare a unei hărţi tactile/3D
OG4. Exploatarea informaţiilor acumulate ca urmare a deplasării pe un traseu.
OG5. Dezvoltarea capacităţii de a socializa cu persoane necunoscute.

         Obiective operaționale:
O1: Realizarea /execută o deplasare  pe un  traseu folosind punctele cardinale corect
O2:Identifică străzile paralele /perpendiculare
O3:Interiorizarea mentală a hărţii şi a itinerarului care va fi parcurs cu raportare la punctele cardinale;
O4:Anticiparea şi recunoaşterea reperelor de confirmare a traseului pe baza indicaţiilor anterior primite; 
O5:Dezvoltarea unor aptitudini comportamentale în timpul deplasării cum ar fi:
-          Modul de adresare când au nevoie de o informaţie;
-          Refuzul unui ajutor pe care îl consideră inadecvat;
-          Manifestarea sociabilităţii.
O6:Creşterea încrederii în sine, în puterea de a testa şi explora noi trasee.

Metodele folosite:
            - Explicaţia şi modelarea pentru provocarea curioţităţii

Profesorul a prezentat elevilor  harţile tactile, care redau un traseu nou. Li s-a propus elevilor un demers educațional care sa-i ajute să  se deplaseze independent pe traseul propus (cu ajutorul hărților tactile și a machetelor (mulajelor) 3D realizate la imprimanta tridimensională.

            -Explorarea hărţilor tactile şi a machetelor (mulajelor) 3D în etapa de formulare a întrebărilor şi de actualizare a cunoştinşelor referitoare la deplasarea în teren
Elevii au identificat pe hartă cât mai multe ”detalii” care să îi ajute în  timpul deplasării pe traseul propus şi au încercat să reţină aceste detalii. Au exersat în curtea şcolii elemente specifice deplasării în teren.

            -Deplasarea ghidata pe traseul propus în etapa de visit
Deplasarea cu însoţitor pe traseul parcurs şi identificarea puncetlor care au fost stabilite ca repere în deplasare

        -Confecţionarea propriei hărţi tactile şi prezentarea ei în etapele de discuţii şi reflecţie
Informaţiile pe care fiecare elev le-a adunat în urma parcurgerii traseului au fost utilizate pentru realizarea propriu-zisă a unei hărţi tactile /3D din diferite materiale, texturi, piese de lego etc. Elevii au transpus informaţiile acumulate într-un plan tactil propriu.

Metodele folosite considerăm că au fost adecvate nivelului de înţelegere şi de activare a elevilor, au fost bine alese şi armonios îmbinate în implementarea scenariului

Resursele folosite:

- Harta în relief realizată la Termoform care a reprezintat la o scară mai mică detalii asupra traseului ales și a furnizat informații legate de punctul de pornire, care este clădirea Liceului Special pentru Deficienți de Vedere și traseul până la Biserica Catolică (P-ța Unirii).
-          - calculator,
-          - imprimanta tridimensională,
-          - Termoform,
-          - gps pe telefon,
-          - baston alb  în timpul deplasării,
- lego 

Conţinutul scenariului:

Profesorul a prezentat elevilor  harţile tactile (elaborate la Termoform), care redau un traseu nou. Li s-a propus elevilor un demers educațional care sa-i ajute să  se deplaseze independent pe traseul propus (de la Liceului Special Pentru Deficienţi de Vedere, situat pe Calea Doronbanților şi Piața Unirii  (Statuia lui Matei Corvin) și intoarcerea pe Bulevardul 21 Decembrie 1989, Starda Petofi Sandor , Calea Dorobantilor (Lsdv).) cu ajutorul hărților tactile și a machetelor (mulajelor) 3D realizate la imprimanta tridimensională.


După explorarea hărții în relief şi  identificarea unor puncte de reper pe hartă s-a trecut la parcurgerea propriu-zisă a traseului împreună cu profesorul, după preferința elevului, utilizând tehnica ghidului sau utilizarea bastonului alb.

Deplasarea s-a realizat individual, cu fiecare elev.
În timpul deplasării elevii au încercat să incorporeze cât mai multe informații auditive, olfactive, vizuale, kinestezice prin deplasarea pe ruta. Elevii au fost încurajați să pună întrebări în timpul activității despre(numele străzilor pe care se deplasează, ce tip de intersecție traversează, sensul de mers al traficului , puncte de repere, indicii  sau caracteristici mai neobișnuite) și să-și înregistreze pe telefon/reportofon  informațiile care le ”strâng” de pe traseu.

Pe traseu elevii au identificat și fixat punctele de reper (la prima intersecție Catedrala ortodoxă este în dreapta sensului de mers iar viz-a-viz este Teatrun Național), s-a identificat sensul de mers al traficului, semafoarele sonore, trecerile de pietoni ...etc. Deplasarea pe ruta stabilită s-a făcut într-un ritm moderat, pentru ca fiecare elev să poată memora și procesa cât mai multă informație de pe traseu.

Elevii de clasele a VII-a şi a VIII-a au parcurs traseul integral. Eleva din clasa a V-a a exersat doar o parte din traseu.

La întoarcerea în şcoală fiecare elev a povestit despre ceea ce a reţinut, cum s-a simţit, cum apreciază că s-a descurcat pe traseul respectiv. Au făcut referiri privitoare la atitudinea pietonilor faţă de ei, la propriile sentimente, la dorinţa sau reţinerea de a exersa mai mult deplasarea pe acelaşi traseu.

Elevii şi-au creat propria hartă tactilă şi au prezentat-o colegilor indicând punctele de reper pe care le-au identificat pe traseu.

În opiniile elevilor participanţi la implementarea scenariului cele mai interesante/captivante aspecte au fost:
            - Deplasarea pe traseul stabilit;
            - Identificarea reperelor în deplasare;
            - Construirea propriei hărţi tactile

Cele mai provocatoare/greu accesibile aspecte din implementarea scenariului au fost considerate de către elevii participanţi la implementare:
         - Condiţiile meteo nefavorabile (căldura de afară în timplu parcurgerii traseului)


În opiniile profesorilor participanţi aspecte pozitive pentru elevii deficienți de vedere care au participat la implementarea  scenariului VISTE  au fost:

            - Elevii şi-au îmbogăţit bagajul de informaţii referitoare la traseul parcurs
            - Elevii şi-au format o hartă mentală corectă a traseului
            - Elevii au câştigat încredere în posibilitatea de a deveni independenţi în parcurgerea traselui 

În opiniile profesorilor participanţi aspectele dificile ale implementării scenariului VISTE pentru elevii deficienți de vedere au fost:

            -Existenţa unor factori perturbatori care pun în pericol deplasarea unui nevezator pe traseu (lucrări , bălţi, maşini parcate neregulamentar, etc.)

            -Traversarea străzilor la semafoare fără senzori auditivi
            - Aglomeraţia în traficul pietonal ţi rutier în funcţie de ora la care se realizează deplasarea


Dintre oportunitățile implementării scenariu VISTE pentru elevii deficienți de vedere evidenţiem:

            - Elevii şi-au îmbogăţit bagajul de informaţii referitoare la citirea unei hărţi tactile şi stabilirea reperelor în deplasare;
            - Elevii au avut ocazia să îşi descrie experienţele personale, să lucreze în echipă, să colaboreze;
            - Elevii au avut ocazia sa creeze propria lor hartă, exersând abilităţile manuale

Sugestii pentru îmbunătățirea implementării scenariului propus:

             Se poate extinde scenariul pentru realizarea unei activităţi interactive, mai complexe în care să se folosească Tool-kitul. Astfel că , elevii vor interacţiona cu un altfel de instrument, o hartă interactivă a traseului propus. Această hartă va putea fi explorată tactil primind şi informaţii auditive cu privire la străzi, intersecţii , puncte de reper. Elevii vor putea propune şi alte trasee (străzi adiţionale) între Piaţa Unirii şi Liceul Special pentru Deficienţi de Vedere Cluj - Napoca.

Diseminarea activității de implementare a  scenariului:

          - Scenariul poate fi implementat tuturor elevilor cu deficienţe de vedere care doresc să exerseze deplasarea pe trasee noi .
               - Scenariul poate fi utilizat în şcolile speciale pentru deficienţi de vedere la orele orientare şi mobilitate(terapii specifice și de compensare) cât şi  pentru elevii cu deficienţe de vedere din şcolile de masă.

Explorarea şi construirea hărţilor tactile: